Aprenda a transformar os dados do WISC-IV em uma compreensão profunda da arquitetura cognitiva da criança e em diagnósticos diferenciais seguros.
Prática com casos reais
Diagnóstico diferencial
Gargalos cognitivos
Identifique bloqueios que impactam o aprendizado, diferenciando limitações estruturais de interferências executivas, emocionais ou sensoriais.
Construa perfis consistentes para auxiliar na identificação de TDAH, Altas Habilidades, Dupla Excepcionalidade e dificuldades de aprendizagem.
Aplicação do raciocínio clínico passo a passo através da análise detalhada de protocolos e estudos de caso de consultório
Discrepâncias e Base Rate
Anatomia dos índices
Além do QI Total
Saiba interpretar heterogeneidades entre habilidades usando frequência normativa para diferenciar variações comuns de problemas clínicos reais.
Domine a base neuropsicológica de cada índice do WISC-IV para entender os sistemas cognitivos que sustentam ou limitam o desempenho.
Aprenda a identificar quando o QI não representa o funcionamento real da criança, focando na organização da inteligência e não apenas em números.
O QI Total não revela como a inteligência está organizada
A interpretação baseada apenas no manual é insuficiente para casos complexos
A falta de um raciocínio integrado gera dúvidas no diagnóstico diferencial de TEA e TDAH.
Muitos profissionais dominam a aplicação do WISC-IV, mas sentem insegurança no momento mais crítico: o fechamento do laudo.
Limitar-se à classificação do QI Total e à descrição isolada de índices é um erro que mascara a verdadeira organização intelectual da criança.
Nesta imersão, o WISC-IV não é tratado como um fim, mas como a ferramenta didática para investigar a organização cognitiva. Você aprenderá a identificar:
Discrepâncias estruturais: O que os números escondem sobre as habilidades da criança?
Gargalos Cognitivos: Identificando as falhas que limitam o desempenho escolar e adaptativo.
Potencial vs. Eficiência:
Como diferenciar limitações estruturais de simples interferências executivas ou sensoriais.
Você dominará o passo a passo que utilizo na direção da minha equipe clínica há 8 anos:
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Beatriz F.
Ricardo M.
Carolina S.
Psicóloga infantil
Neuropsicólogo
Psicóloga
"O curso me deu a segurança que faltava para ir além dos números e entender a real arquitetura cognitiva da criança. Essencial para diagnósticos precisos."
"Dra. Lea ensina o raciocínio clínico que não está nos manuais. Aprendi a interpretar discrepâncias e a construir perfis muito mais consistentes."
"Aprender com casos clínicos reais mudou minha prática. Hoje consigo identificar gargalos que antes passavam despercebidos nos laudos."
A imersão é desenhada para psicólogos, especialistas em neuropsicologia e estudantes de pós-graduação que já atuam ou desejam atuar com avaliação neuropsicológica infantil. É o ambiente ideal para quem deseja parar de se sentir inseguro na interpretação clínica e busca embasamento técnico para formular hipóteses diagnósticas consistentes.
Pelo contrário. O curso vai muito além do QI Total. O WISC-IV será utilizado como a nossa ferramenta didática para ensinar o raciocínio clínico avançado. O foco principal é demonstrar como ocorre o raciocínio diagnóstico na prática, desde a análise dos dados até a construção de diagnósticos diferenciais seguros , envolvendo casos reais de TEA, TDAH, Altas Habilidades e funcionamento limítrofe.
Os participantes terão acesso a um material de apoio denso e completo, baseado nos slides da imersão, que servirá como um guia de consulta para a sua prática diária no consultório. O material será disponibilizado digitalmente. Ao final das 20 horas de formação presencial, será emitido o certificado de participação detalhando a carga horária e os módulos técnicos estudados.
A grande maioria dos cursos foca na aplicação do instrumento e na classificação do QI Total. O diferencial desta formação é ensinar você a compreender a arquitetura cognitiva do paciente. Você aprenderá a identificar gargalos cognitivos, analisar discrepâncias entre índices e utilizar esses dados para fundamentar diagnósticos diferenciais seguros.
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